第369章 创办“技工学堂”，萌芽初现（1/1）

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七月初的京城，暑气蒸腾。靖边男爵府的书房里却弥漫着一种不同以往的、近乎肃穆的气氛。

凌初瑶将一份墨迹方干的奏章推至书案正中。这份奏章她已反复斟酌了半月有余，字字推敲，句句思量。标题端正：《奏请于京郊试办格物技工学堂疏》。

奏章中，她并未空谈大义，而是从最实际的困境说起：改良农具、研制纺车、赶制雪橇……每一样都证明了实用技艺的重要，却也每每遭遇人才匮乏的窘境。墨渠这样的天才百年难遇，大多数匠人仍固守家传手艺，缺少系统的算学、制图、力学基础，更缺乏开阔的眼界和革新的勇气。

“……臣妇以为，国之强盛，不止于诗书礼乐，亦在于百工技艺之精进。然今工匠之教，多赖家传口授，门户森严，技艺易失，更难言推陈出新。长此以往，虽有良策，而无良工施行，譬如无翼之鸟，难翔千里。”

“故臣妇冒昧恳请陛下：可否于京郊择一合适之地，试办一小型‘格物技工学堂’？学堂不拘出身，专收寒门子弟及有志匠户后人，聘请如墨渠等精通算学、制图、巧思之贤者为师，授以基础算学、几何图法、木工、金工之理。旨在培养通晓原理、善于动手之基础匠才，为朝廷工造、民间百业，储备可用之材……”

她将学堂的规模、课程、师资、考核、乃至初步的经费来源（部分由“凌云记”及“专利”收益捐出，部分请朝廷酌情拨付）都做了清晰而克制的规划。最后，她写道：“此举或违‘万般皆下品，唯有读书高’之俗见，然臣妇愚见，工匠制器，乃实学之基，富民之要。试办之举，不求规模，但求探索一途，以观后效。是否妥当，伏乞圣裁。”

写罢最后一个字，她放下笔，指尖因用力而微白。她知道，这份奏章一旦递上，掀起的波澜将远比“专利”更为剧烈。“专利”尚是保护已有成果，而“学堂”则是要从根本上挑战延续千年的社会认知与教育体系。这无异于在平静的湖面投下一块巨石。

“婶婶，您想好了？”大丫在一旁研墨，声音里带着担忧，“外头那些人，怕是不会放过这个机会……”

“想好了。”凌初瑶将奏章仔细封好，盖上自己的印章和那块“协理”腰牌印，“有些事，总要有人去开这个头。成与不成，试过方知。”

她没有通过通政司，而是动用了“条陈直奏”的特权。奏章被直接送入了宫中。

等待回音的日子，分外漫长。京城的夏日闷热难当，蝉鸣聒噪。朝野间似乎也异常平静，但凌初瑶知道，这平静之下，暗流正在汇聚。她已经从墨渠和一些相熟的工部官员那里，听到了零星的风声：“妇人办学，教授匠艺，成何体统？”“匠户之子，安能与士子同列‘学堂’二字？”“恐将引致工匠骄矜，不安本业……”

第七日，宫中终于来了人。依旧是程公公，带来了一份简短却意味深长的朱批。

皇帝并未在奏章上长篇大论，只在末尾用朱笔批了八个字：“立意甚佳，准予试办。”

“准予试办”！

这简短的四个字，重若泰山。它意味着皇帝在“万般皆下品”的传统观念与“实学兴国”的未来可能之间，做出了一个具有开拓性的、风险极高的决定。他将这柄打破坚冰的锤子，交到了凌初瑶手中。

程公公低声道：“陛下让老奴转告恭人：既是‘试办’，便不求速成，不求规模。务必稳妥，精选师资，严管生徒，务必使此学堂‘有益无害’，堵住悠悠众口。若有难处，可再奏闻。”

“有益无害”……凌初瑶心中了然。这是支持，也是限制，更是巨大的压力。学堂必须办出实实在在的成果，证明其价值，才能站住脚跟，否则便是授人以柄。

“臣妇谨记圣谕，必不负陛下信任。”她郑重应下。

消息在极小的范围内传开。工部刘尚书是第一个赶来道贺兼商议的。他神色复杂，既兴奋于自己管辖范围内可能出现新事物，又忧心忡忡：“恭人，此事……难啊。选址、师资、生徒、章程、钱粮、物议……处处皆关隘。陛下虽准了，但朝中等着看笑话、挑毛病的人，只怕比真心支持的要多十倍！”

“我知道。”凌初瑶早已预料，“所以，我们先从小处做起，力求扎实。”

选址定在了京西郊外一处废弃的官营砖窑。地方偏僻，但场地宽阔，有几间尚可修葺的旧屋，租金低廉，远离喧嚣，正适合初期试办。凌初瑶亲自去看过，当场定下。

师资是核心。墨渠自然是首任“山长”兼总教习，负责算学、制图和机械原理。凌初瑶又通过工部，悄悄寻访了两位技艺精湛、因伤病或年老刚从将作监、军器监退下来的老匠师，一位精于木作榫卯，一位熟稔金工锻造。许以优厚酬金，并承诺“学堂只为授艺，不涉门户之争”，方才说动他们出山。

最难的是招生。在这个时代，匠户地位低下，正经人家但凡有口饭吃，也不会愿意让孩子去“学手艺”，更何况是这种前所未有的“学堂”。凌初瑶让大丫和周伯悄悄放出风声，言明学堂管吃住，免束修，学成后成绩优异者，可推荐至“凌云记”、工部下属匠作监或合作的织坊、铁铺等处做事。

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即便如此，最初几日，应者寥寥。只有几个实在活不下去的孤儿，或被主家嫌弃笨拙、几乎要被赶出门的学徒，抱着试试看、混口饭吃的想法前来报名。直到第七日，一个穿着补丁衣裳、面黄肌瘦的十五六岁少年，带着一个更小的、约莫十二三岁的男孩，怯生生地出现在学堂临时设的登记处前。

“俺……俺叫石锁，这是俺弟石墩。”少年声音干涩，“俺爹原是瓦匠，前年修城墙摔死了。俺娘病着，家里揭不开锅。听说这儿能学手艺，管饭……俺们有力气，能吃苦！啥都能学！”

负责登记的阿木看着兄弟俩瘦骨嶙峋却眼神倔强的模样，心下一酸，望向一旁的墨渠和凌初瑶。

凌初瑶走上前，温声问：“读过书吗？认得字吗？”

石锁摇头，石墩更是往后缩了缩。

“那……可知道为啥想学手艺？”

石锁抬起头，眼睛里有点点光：“俺爹说过，手艺是饿不死的本事。俺想学，学了手艺，就能挣钱给娘抓药，养活弟弟。”

朴实到近乎悲怆的理由。

凌初瑶沉默片刻，对阿木点点头：“记下吧。”

最终，第一期的“格物技工学堂”，只招到了十九名学生。年龄从十二岁到十八岁不等，几乎全是贫寒至极、走投无路的孩子。他们穿着破旧，大多不识字，眼神里有迷茫、有怯懦，也有一丝绝境中抓住稻草般的微光。

开学前一日，凌初瑶站在修缮一新的、仍显简陋的学堂院子里。三间正屋充作讲堂和木工、金工操作间，两侧厢房是学生宿舍和匠师住处。院子中央，墨渠正带着阿木等人，竖起一根高高的旗杆。

“夫人，旗杆立好了，挂什么旗？”墨渠问。

凌初瑶看着那光秃秃的旗杆，想了想，道：“不挂旗。就让它空着。”

在众人不解的目光中，她缓缓道：“这学堂，现在什么都没有，只有这几间屋子，几位师长，十九个孩子。挂什么旗，都太早。等有一天，从这里走出去的孩子，能用他们学到的手艺，造出利民的器械，改善自家的生活，甚至……推动这世道往前挪动一小步。到那时，不用挂旗，人们自然会记住这个地方。”

她转身，看向那十九张紧张而懵懂的面孔，声音不大，却清晰地传进每个人耳中：“明天开始，你们将在这里，学习如何用规矩画出笔直的线，如何用算筹计算木料的尺寸，如何将一块粗笨的木料、一段生硬的铁条，变成有用的物件。这过程会很苦，很枯燥，可能还会被人嘲笑。但记住，你们学的，是实实在在的本事，是能让你们、让你们的家人，乃至让更多人，过得更好一点点的本事。”

“这条路，前人没怎么走过。我们，一起试试看。”

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