第25章 理论的苍白（2/2）

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辩论没有结果。作为评委，我投了弃权票。

“你怎么不表态？”结束后陈默问我。

“因为我真的不知道答案。”我说。

那天晚上，我失眠了。我想起小时候，父亲教我插秧。他说：“读书人总说密植增产，但太密了不透风，反而会减产。”

也许，理论和实践的关系，就像插秧，需要找到合适的密度。

第二天，我去找系里一位我很尊敬的老师解惑。他听了我的困惑后，笑了笑，从书架上拿出一本《实践论》。

“毛主席早就说过，实践、认识、再实践、再认识。”他在纸上画了一个螺旋上升的曲线，“理论和实践就是这样相互促进的。”

“可是现实中......”

“现实中确实有脱节，”老师收起笑容，“但这正是你们这一代人的责任——把理论和实践更好地结合起来。”

从老师办公室出来，我遇见了沈清薇。她刚从家教回来，脸上带着疲惫。

“怎么了？”我问。

“我教的那个孩子问了我一个问题：‘老师，你说知识改变命运，为什么我爸爸读了那么多书，还是下岗了？’”

我无言以对。

理论的苍白，不在于理论本身，而在于理论与现实之间的鸿沟。这个鸿沟，需要有人去填补。

周末，我又去了那次调研的棚户区。李师傅看见我很高兴：“大学生又来了？”

“来看看您。”

“来得正好，”李师傅说，“我有个问题想请教。政府说要搞再就业培训，可是培训的内容跟我们实际需要的根本不搭边啊。”

他拿出一个培训通知单：电脑操作、商务英语、市场营销......

“我们这些老工人，连键盘都没摸过，学什么电脑？最需要学的是怎么摆地摊，怎么办小作坊。”

我把这些话记了下来。回到学校后，我写了一封信给劳动局，反映再就业培训脱离实际的问题。

信寄出去后，如石沉大海。

赵瑞龙知道后说：“看吧，我说什么来着？理论是理论，现实是现实。”

但一个月后，劳动局来了两个人，说要开座谈会，听取下岗工人的意见。李师傅特意来学校告诉我这个消息。

“有点变化了，”他高兴地说，“培训内容要调整了。”

那一刻，我忽然明白了。理论的苍白，需要实践的汗水来滋润。而沟通理论与实践的，不是空谈，是行动。

毕业的日子越来越近，我们都面临着人生的重大选择。但无论选择什么道路，我都告诉自己：不要做空谈的理论家，也不要做盲目的实践者。

要在理论与现实之间，架起一座桥梁。

哪怕这座桥很窄，很难走。