第10章 化学实验室（1/2）

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清晨，灵岚高空学区的狭小宿舍里，合金墙面泛出微冷光泽。薛溪从铁床上艰难起身，扭了扭颈子，发出细微金属“咔哒”声——当然，那只是床架轻响。他昨夜搞出了一点点“脑域刺激液”，增幅约1.2%的脑域适应度。1.2%很小，几乎像一滴水融进大海里，但这已经是奇迹般的进步。毕竟，他只用废料和灵气微操，就实现了本界脑域开发路线中极其微小的一步跨越。

“解析器，”薛溪穿上略带纳米纤维补丁的旧外套，在意识中低声道，“昨晚那些脏兮兮的材料和简陋操作让我只提升1.2%，不够。这个世界科技发达，化学实验室里肯定有恒温电热板、超细滤膜、微型溶液稳定器之类的，我必须拿到更好的工具。”

解析器的中性音调中透着一丝理所当然：“是的，有适合的化学设备后，加热、过滤、沉淀、控制液相平衡都能更精准。灵能因子的提炼将大幅改进。”

薛溪点头：“学校里有化学实验室，还是特长班用的，那里至少有恒温板、微量电磁搅拌器、基础溶剂。可我没报名特长班，怎么进？”

解析器：“从资料室获取基础化学和脑域开发原理的免费文献，你可以用专业术语打动负责老师。以‘提前熟悉基础操作’为理由，让他给你一次机会使用器材。”

薛溪露出笑意：“专业术语啊，好，我先去资料室刷点免费资料，用些化学与灵能结合的花词，多记住几个名词。”

他打开宿舍门，走廊中有无人清扫器在地面滑动，无声清洁锈迹与积灰。透过强化玻璃窗，他看到高空平台下成排机械臂搬运货物，远处有高速飞行器在管线间穿行。一切赛博与金属织成的世界中，他是个无钱学生，却妄图用微弱灵气和废料逆袭。这念头在此刻显得更合理——既然赛博科技发达，别的学生却只会买增幅针，那他在低端化学加灵能微操下搞点改良药剂也不足为奇。

沿走廊，他先去食堂拿了份免费能量液，这东西由学校生化工厂合成，味道如淡金属汁。他一边喝一边想：“这液体加点精密过滤、再加灵气操控，能不能当溶剂用？算了，这会儿不必太贪心。”

课间空档，他快步前往资料室。资料室门口有两个传感扫描仪，他刷学生终端进入。资料室内，数十条全息投影显示书目，学生们用触屏查看资料。有些人查灵能理论，有些研究脑域开发贷款方案。没人关注薛溪。

他走向柜台：“老师，我要查化学和脑域开发基础的免费资料。”

管理员，一个带仿生义眼的女老师，正用机械指关节敲击桌面：“基础化学和脑域开发免费资料很少，你只好试试边角信息。第三排有终端，用关键词过滤吧。”

薛溪点头：“明白。”

走到第三排书架，这里安装有超薄投影屏，他输入“脑域开发基础”“化学提炼”“灵能因子提取”等关键词。果然，大多付费锁定的高级资料，可随手点一篇名为《脑域开发常识入门FAQ（无偿试读版）》的文档，还有《初级化学工具使用指南（免费章）》可读。

他点开FAQ文档，看到简单介绍：

【Q：脑域开发为何困难？

【A：需精准药剂、电磁刺激设备、昂贵心理暗示程序及灵能增幅器材。】

【Q：基础药剂有何特点？

【A：含灵能因子、有机稳定剂、神经调控成分，以微调脑部对灵场敏感度。】

【……】

薛溪阅读了很久，对脑域开发有了初步的理解，尽管实质性的资料零零散散的，但是解析器可以帮他梳理各种资料和进行分析。

薛溪心中盘算：“我昨晚用的废料灵能因子是纯无机乱糟糟的，如果能找到一点有机溶剂或稳定剂——哪怕化学实验室里普通无机盐溶液、简单醇类溶剂也比生锈水强多了。有有机成分能更好地与灵能因子融合，提升适应度。”

他再看《初级化学工具使用指南（免费章）》：

【简单加热法：用恒温电热板可较精确控制温度过滤方法：超细滤膜能去除微小杂质基础溶剂选择：纯净水或简单醇类有助于减少干扰因子搅拌：电磁搅拌器使溶液均匀混合，有利于微粒分布】

薛溪眼前一亮：“恒温电热板、超细滤膜、电磁搅拌器——这些实验室常见设备能让我提炼的灵能因子液更纯净，从而提升脑域适应度也许达3%-5%！”

“解析器，”他低声问，“有了这些设备，利用率翻倍，增幅到3%-5%是稳的？”

解析器：“是的。若能进一步添加微量有机溶剂，灵能因子亲和度提高，还可期望更高利用率。”

薛溪笑得合不拢嘴：3%-5%提升就像省下好几次增幅丸费用，对于无钱的他来说，这是超级划算的长期投资。

管理员走过来，见他看着屏幕偷笑：“找到需要的东西了？”

薛溪转头笑：“是的，谢谢老师。我记住了点基本原理。”

管理员无所谓地耸肩：“用不上太深奥资料吗？真难得有学生满足免费信息。”

薛溪谦虚：“对我来说够了。”

离开资料室，他直奔二楼教研室找化学特长班负责老师。一路上，走廊里有学生谈论增幅针涨价、有人刚从豪华灵能设备教室走出，抱怨资金不足。薛溪听着心中暗喜：我有自己的低成本解决方案，虽然缓慢，却可渐渐积累脑域适应。

在二楼一间小办公室前，门半掩。薛溪轻敲门：“老师，我是高一薛溪，想请教一点化学实验的问题。”

屋内传出一中年男声：“进来。”

薛溪推门，见一个身着功能服的中年男老师正用轻型义指校正试管架位置。对方面容严厉，却不显凶狠。

薛溪鞠躬：“老师，我对化学操作很有兴趣，看了些基础资料，想提前熟悉实验流程。可我没加入特长班，能否借用实验室器材做基本操作练习？我不碰贵重试剂，只用基础仪器和免费溶液。”

胡老师斜眼打量：“没报特长班，却想用设备？为什么？”