第90章 合作：积木塔的顶端，是团队的光芒（2/2）

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知雪站在小凳子上，用彩色小积木叠出尖尖的塔顶，还别出心裁地加了一颗“彩虹星”（用红、黄、蓝三块积木拼成）。

当“童话城堡”最终落成时，老师举着相机喊：“看！这座城堡有会发光的塔尖！”

小朋友们围过来欢呼：“知雪的彩虹星最漂亮！”“我们一起搭的城堡！”

系统任务完成：合作是“团队的光芒”

下午的总结环节，知雪站在城堡前分享：“以前我以为自己搭最好，现在才知道，大家一起商量、帮忙，能搭出更棒的城堡！合作不是谁最厉害，是我们都出一份力。”

张老师笑着总结：“知雪今天不仅完成了任务，更明白了合作的真谛——这就是‘团队小明星’！”

系统提示音响起：

【恭喜宿主！沈知雪首次主动融入团队分工并完成集体目标，完成任务一！】

【沈知雪通过“分工协作”理解合作本质，触发隐藏成就——“城堡建造者”。】

【任务一评分SS级，家庭成员协作引导力+100，当前引导力：280/300。】

合作的延伸：从“搭城堡”到“生活小事”

知雪的“合作意识”像春天的藤蔓，悄悄爬满了生活的每个角落：

班级值日：她和朵朵搭档擦桌子，一个擦桌面，一个擦桌腿，很快就完成了；

户外游戏：玩“老鹰捉小鸡”时，她主动当“鸡妈妈”，张开双臂保护身后的小朋友；

家庭任务：周末和妈妈一起烤饼干，她负责揉面团，妈妈负责压模子，两人边做边笑，成品比平时更圆更可爱。

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合作的意义：是“我懂你”，也是“我们可以”

月底的家庭颁奖仪式，知雪站在中间，胸前挂着“成长勋章——合作小天使”。勋章的浮雕上，是一群小朋友围着一座彩虹城堡，有的搬积木，有的扶塔尖，最顶端的小女孩（知雪）正举起一颗彩色星星——背景是幼儿园的天空，飘着合作的云朵，闪着团队的光芒。

系统提示音响起：

【沈知雪通过持续的合作实践完成系列任务！】

【家庭成员协作引导力达280/300，解锁"成长勋章——合作小天使"。】

从那天起，知雪的“合作清单”越来越长：

会主动问小朋友：“你需要帮忙吗？”

会和小伙伴商量：“我们轮流当医生和病人吧？”

会把“我们一起”挂在嘴边：“我们一起收玩具！”“我们一起画彩虹！”

就像赵晗意在系统备忘录里写的：“合作，是孩子学会‘连接’的第一步。我们的宝宝，正在用每一块积木的拼接，每一次分工的默契，把‘我’变成‘我们’。这份合作，不是简单的配合，是‘我懂你的特长，你知我的需要’的智慧——它会让她在未来的人生里，无论面对什么挑战，都能找到并肩同行的人，一起点亮更亮的星空。”

十一月的阳光里，知雪和朵朵蹲在建构区收拾积木。朵朵举着一块三角积木问：“下次我们搭什么？”

知雪眼睛发亮：“搭一座‘彩虹桥’吧！你搭桥身，我搭桥栏，再叫上乐乐和浩浩，肯定特别漂亮！”

两个小女孩笑着把积木放回筐里，影子在地上叠成小小的合作形状。远处，老师举起相机，定格下这个瞬间——那是合作的样子，是成长的样子，是属于小天使的，最温暖的勋章。