第87章 环球航行和搏命开普敦（2/2）
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轰！轰！轰！
第一轮炮击响起，119道硝烟从三体战舰的中线炮位喷涌而出。炮弹撕裂空气，精准地落在英国五级战舰与运输舰的水线位置——那是战舰最脆弱的地方，一旦击穿，海水将汹涌而入，再庞大的战舰也难逃沉没命运。
“击中目标！水线破裂！”了望手高喊。
“转向下一目标！”
没有纠缠，没有混战。每一艘复仇者级都如同一头猎豹，选定一头猎物，一击致命，随即调转船头，奔向下一个目标。她们的速度太快，机动性太强，英国传统战列舰上的炮手甚至来不及瞄准，更别说形成有效的反击。
英国人惊愕地看着这些从未见过的战舰——三体结构、中线集中火力、蒸汽与风帆混合驱动、航速奇快、炮火精准。他们从未想过，海战的规则，会在这一天被彻底改写。
远处，英国人的四级战舰终于赶到了战场，接着是他们的战列舰主力。他们本以为会看到一场势均力敌的海上决战，却震惊地发现。
海面上，五十艘五级战舰与百余艘运输舰中，已有超过一半倾斜在海面，有的正在缓缓下沉，有的浓烟滚滚，舰员正慌乱地试图堵漏或弃船逃生。
而造成这一切的凶手——那十七艘修长的三体战舰，早已杀出重围，如幽灵般消失在晨曦与硝烟交织的地平线上。
“他们的动作太快了？”一名英国军官喃喃道，手中的单筒望远镜微微颤抖。
“从没见过这样的战舰……航速极快，火力精准……”
“他们根本就没打算跟我们堂堂正正地打……他们是来收割的。”
“没有任何战舰能留下他们”
“三十二磅炮，那七门炮都是大口径舰炮！”
“第一次看见这么布置大炮的，为什么不装在两侧？”
“因为，他们的大炮很长，远超我们的倍径，这炮肯定打的更远”
“要向伦敦报告，把这种最新的战舰告诉海军部”
海风呼啸，浪花翻涌。远方，十七道白帆渐行渐远，如女神的利箭，刺入敌阵，又悄然隐去。
这是复仇者级的第一次实战，却让肖万里看到了一种完全不同的战术可能性。
是的，当远距离单门重炮的瞄准已经被证实。
那么一种类似于陆地上线膛枪兵用散兵线，伏击线列步兵的战术就有可能在大海之上实现同样的战术。
他发现，英军虽然已经采用线膛炮，但他们依然是采用齐射方式在战斗。
这次他们的射击频率里面可以看出来，因为海浪有起伏，炮手如果要瞄准，就不可能在同一时刻全部开火。
妈祖军的开火是陆陆续续的，一般会在两个起伏间发射完成。
但英国佬不是，他们依然试图排列成线列，依然采用传统炮击手段，模糊的区域瞄准，然后一瞬间集火攻击。
“回去开普敦，我们和第二舰队集合”，肖万里下达命令。
遥远的太平洋上，天空满是云层，帆船在云层的阴影下穿梭，风清凉的掠过甲板上的人群。
牛野继续着他的课程，只是这一次听课的只有六十名少年和老师，他把后继课程的讲义放在了铁矿港，那里也有一位老师会讲同一节课。
牛野的声音洪亮，他希望每一个孩子都能听清他要讲的东西，“上一次有人问我，为什么大宋炼了那么多铁，造了那么多武器，有世界上最坚固的铠甲，有世界上威力最大的弓弩，为什么总打不赢北方少数民族？”
牛野继续说道：“十二字导致宋代的虚弱，“以文治武“，“守内虚外”，“强干弱枝””。
牛野站起身来，赤足走进学生群里，大声说道：
“一切的祸事来源于得位不正！
赵匡胤拿天下，不是靠的雄兵，靠到是诡计，靠的是背叛，所以有宋一代从未相信过任何武将，他们害怕有人会学，然后皇袍加身。
宋代最强的禁军集中于中央，地方军队弱小：为防止地方割据，宋太祖“杯酒释兵权”，将精锐部队全部收归中央禁军，地方只留厢军，等于治安性质军队，战斗力极低。
“兵不识将，将不识兵” ，为防止将领拥兵自重，宋朝频繁更换统兵将领，战时临时指派，导致军队指挥体系混乱，缺乏凝聚力与信任。
文官主导军事，重文轻武成为国策，优秀军事人才往往被排挤，而文官指挥作战常常纸上谈兵，缺乏实战经验与灵活应变能力。
赵国出一个赵括就已经由盛转衰，大宋倒是有本事，派了无数赵括，这王朝不死，没有天理！”
有学生说：“先生，有人说大宋是没有战马，也没有天险可守，所以亡的国！”
牛野哈哈大笑，他问所有同学，“朱元璋有什么？他靠什么战马，靠什么天险，一个小乞丐，他却能带着军队从南往北打，横扫北地？”
牛野再次大声说道：“广福源号有什么？一百个船员，有什么？为什么能发展到今日，其实道理都是一样的。团结和信任，以命相托，文官管理好内政，武将拼死一博，这国家就不会差。怕就怕，每日内部内斗；怕就怕，打不赢外面，就搞里面，豪强不断购买土地，老百姓流离失所。”
最后，牛野再次走上船头，转身大声说道：“中华国，要定下规矩，武将就是武将，文官就是文官！文官不能干涉武将，武将也不可干涉文官！文武两条线，都由议会任免，那个武官敢造反，中华国自然会讨伐！那个文官敢贪污，中华国自然严查！”
然后，他猛地一顿，再问众人：“我给所有成年人发枪，是为了什么？”
众人说：“抵御外敌！”
牛野却大声喊道：“数百万人口，数百万兵！我们全民皆兵，外御其敌，而内平其乱！”
有老师目瞪口呆，“先生，这不就乱了吗？每个地方都军力强大，万一。。。”
牛野反问：“你没事会拿起枪造反吗？”
老师摇头，“绝不会！”
牛野再问，“那你何时有可能拿枪造反？”
老师想了想，“活不下去吧！或者，受到无法忍受的压迫！”
牛野拍了拍老师肩膀，“老百姓真的造反，那就是有道理的！国家首先应该检讨，检讨那些管理地方的官吏，既要镇压叛乱，也要镇压无道之官！”
有学生突然说道：“那，万一其他部族造反呢？加里曼丹岛有很多非华人的部族啊！”
牛野此时给了一个毛骨悚然的答案：“我们其实在等着，有一个我们就收拾一个，然后恢复直辖统治。”
此刻，众人已经明了，牛野到底要干什么？
武装老百姓的同时，他也在随时准备用雷霆手段剿灭叛军，然后。。。人头滚滚，建立绝对统治权！
有学生站起来问：“为何现在不这么做？”
牛野看向他，点点头，示意他坐下：“我们需要市场，快速增加的市场，我们也需要快速增加人口和资源地，一路硬生生打下去，会需要很多时间，而且这样不划算，也名不正，言不顺。”
牛野说道：“华夏，要有胸怀，若真的依附，愿意融合，那就接纳和教导！若依附后再造反，那就必须斩草除根！”
有学生问：“何为除根？”
牛野反问：“今，匈奴何在？”
这一节课，和所有以前的夫子讲的课截然不同，这里讲了制度，也讲了残忍，是一种赤裸裸的残忍。
但陈砚秋他们也承认，这就是真实的历史，这也是世界的真相，是啊！匈奴何在？
一个文明的崛起，必然是其他文明的衰落为代价！
因为强大的文明，需要人口，土地和市场，它会不断扩张自己的边界，不断扩张自己的市场。
就算没有战争，工业和商业也一样会是另外一个层面的战争。
牛野最后的总结是：“你们需要有两双眼睛，第一双可以看到世界的美好；第二双，要看到这世界的残酷和冰冷；永远记住，仁慈之对内，而对外必须强硬。以战对战，以命相搏！记住，避战者，国必破；怯战者，国恒亡！”
有老师再问：“若是如此，那不是年年战乱，民不聊生？”
牛野笑了，“战斗有很多方式，你说的是每一场战都必须中华国来打！可你不知道，有更多的方式，能够间接参与战争，让国家在战争中获得巨大的利益！”
老师不明白，“战争？怎么可能获得巨大利益？”
牛野问道：“如果有一天，甲国和乙国打仗，他们需要军火，请问赚钱吗？这些军火的利润和一般商品比，谁赚的多？”
众人立马明白了？
有学生更是聪慧，“如果能够拥有压倒性的军火销售，有可能主导战争的胜负，我们可以获得更多利益，对吗？先生”
牛野哈哈大笑，指着这孩子说道：“孺子可教！该当如此做！”
可也有孩子说道：“那难道不会让战争扩大，死很多人？”
牛野叹息道：“我们将要前往墨西哥，在我们没有去之前，那里已经爆发激烈的内战，每天都在死人。请问，这世间我们不卖军火，其他人也不卖吗？如果，通过军火，既能获得利益，还能获得同盟，我们做还是不做？”
这下所有人都陷入了思考，是啊，我们不卖，其他人不就赚走了？这世界就这么大，生意机会就这么多，为什么不卖呢？