第36章 剪彩（1/1）
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晨雾笼罩着传艺学校的青檀木校门，门楣上"传艺学校"的匾额在雾中泛着顾润木色。陈念蹲在门廊下，袖口卷到肘部，露出腕间绣着护本纹的蓝布腕带。她握着小张冻红的手，教他把银线护本纹绸带绕过指尖："慢点儿，这纹路要顺着绸带走向，像青檀枝桠随心意舒展。"
小语的指尖轻触绸带尾端的迷你青檀木牌，"传艺启门"四个字刻得清晰。"这木牌是李奶奶用半个月的碎木料打磨的，"陈念抚过纹路，"她说要带着青檀的气，才配得上新学校的门。"
顾云深在廊下擦拭黄铜剪刀。最旧的那把剪柄上有道浅痕，是沈父当年刻纹时留下的；中间那把是他与沈砚辞合刻的，嵌着细小护本纹，剪柄还留着沈砚辞的指纹；最新那把是小柱子刚磨好的，刻着"新生"二字。小柱子踮脚轻触剪柄，又迅速收回手："张爷爷说，当年传艺班开班，沈叔就是用这把旧剪刀剪的绸带。"
刘老背着樟木盒走进来，盒上铜锁刻着小梅花。他打开盒子，取出一幅"传艺全景图"拓片，纸色泛黄，是连夜拓制的——上面有传艺馆的青瓦、新校的窗棂、庭中的青檀苗，边缘题着"薪火启门"四字。"这拓片要挂在剪彩台中央，"刘老将拓片递给沈砚辞，"景明曾说'手艺的仪式要留得下印记'，拓片比照片更有筋骨。"
沈砚辞接过拓片，手指抚过护本纹，发现角落藏着的钟摆图案——正是景明叔当年为他修理的自鸣钟。他将拓片轻贴胸前，喉头微动。
七点半，嘉宾陆续到场。教育局小林捧来青檀木底座的水晶摆件，内嵌护本纹与齿轮的合刻件："这是'非遗育人'的贺礼，师傅刻了三遍才将纹路对齐。"
三位白发老人紧随其后。最左边的王爷爷手执旧木盒，铜盖上刻着"1999年传艺班"。"听说学校剪彩，我们特地从外地赶来，"他颤抖着打开盒盖，露出泛黄的集体拓纹，"这是我们当年的守艺初心，要送给新学生作念想。"
剪彩台搭在庭院青檀树旁，台面青檀木板上刻满学生姓名纹，拼合成完整的护本纹图案。台中央摆着传艺砚与自鸣钟，砚池中腊梅花瓣轻漾，钟摆调至九点整敲响。台侧展架上陈列学生作品：歪扭的竹编挂饰、带墨痕的拓片、刻了半拉的木牌。每件作品旁都贴着"我的手艺初体验"小纸条，记录着初学手艺的甘苦。
九点整，晨光洒在拓片题字上。刘老握着沈父的旧剪刀上台，剪柄浅痕在阳光下格外清晰："四十年前，我们用三把刻刀撑起传艺班；四十年后，我们用三把刻纹剪刀开启新程。"顾云深与沈砚辞各执剪刀分立两侧，陈念领着学生捧起绸带。小张的手心沁出汗珠，陈念蹲身握住他的手："托着的是李奶奶的绣纹，是沈老师的结，是我们的心意。"
三把剪刀同时落下，自鸣钟敲响九点十二音，《传艺谣》的笛声随风飘来。刘老将旧剪刀剪下的绸带递给三位老学员，王爷爷接过绸带，泪水浸湿银线纹路："当年我们攥着红绸的手，和孩子们一样紧。"
顾云深和沈砚辞将绸带剪成小块分给学生："贴在入门牌上，记住今天的晨光、砚池腊梅、老人们的泪光。"小语将绸带贴在胡姬花笔记本上，银纹与花瓣交织："等我老了再看，就能想起今天的阳光。"
竹帘响动，阿明举竹编平板跑上台。屏幕上海外学员正剪红色纱丽绸，齐声欢呼："我们同步举行剪彩仪式！"学员代表展示胡姬花与护本纹合拓的纹纸："寄给学校的贺礼马上就到！"
陈念举起刻着姓名纹的木牌："等收到了，就拓在'三代传艺墙'上，凑成完整的跨洋纹！"
正午时分，老周推着竹制餐车走来，蓝底白花餐布上摆满"剪彩糕"，糕面印着剪彩场景的模子，糖霜如雪。"当年传艺班开班，我就做这样的糕，"老周将糕点分给嘉宾，"景明说'甜口配喜事，手艺才长久'。"
王爷爷咬了口糕，糖霜沾在嘴角："这甜味传到孩子们嘴里，传到新学校的木纹里了。"
暮色中，剪彩台改成临时课堂。王伯教孩子们用剩余绸带编护本纹挂饰："要绕成青檀年轮，打双梅榫结。"老秦指导拓印剪彩场景："拓包要轻拍，像抚婴儿的背。"他取出1999年的旧拓片，"传艺班"三字歪斜却珍贵。
顾云深和沈砚辞将新拓片贴在开学合影旁，与海外合拓纹构成完整图卷。"父亲当年刻剪刀时说'要剪开手艺的生路'，"沈砚辞轻握顾云深的手，指腹摩挲对方掌心的旧疤，"现在我们做到了。"
自鸣钟晚鸣响起时，陈念带领学生举着各式挂饰跑来。每个挂饰都系着剪彩绸带，银线在月光下闪烁。小张举起竹编挂饰："我要挂在床头，每天看着想起今天。"小语捧着手刻木牌："我要送给李奶奶，让她知道我是小守艺人了。"
月光透过青檀枝叶，洒在拓片纹路上。顾云深望着这一切，忽然明白剪彩不仅是仪式——是旧剪刀上四十年的风雨，是新绸带里半月的心血，是老学员千里携来的念想，是孩子们系在挂饰上的笑声，是海外同步剪彩的呼应，是自鸣钟记录的光阴，是青檀年轮铭刻的守艺路。
这仪式如青檀树，根扎四十年前的传艺班，干连着新校，枝桠伸向海外，叶片是每一张笑脸、每一滴泪水、每一次刻刀起落。它不是瞬间的动作，而是岁月的叠加，是代代相传的心跳，在这庭院里愈跳愈响，愈跳愈暖。